Sinonimi e contrari: l'uso del vocabolario

Tra tutti i libri presentati in questi anni sul blog, ad oggi mancava ancora il volume più importante: il vocabolario.

Finora i bambini non hanno ancora iniziato ad utilizzarlo in autonomia in classe, anche perché ho chiesto ai genitori di procurarne uno dignitoso per gennaio (sono convinta che possa  davvero essere un eccellente regalo di Natale).

In questi giorni, però, ho portato in classe il mio

Dizionario dei sinonimi e dei contrari

edito da Treccani,

un volume ricco e completo. In classe l’abbiamo confrontato con una copia omaggio triste e smilza, lasciata anni fa da un rappresentante, e ci siamo accorti subito che molti vocaboli erano presenti nel primo ma non nel secondo.

Inizialmente abbiamo riflettuto su quali gruppi di parole possano avere sinonimi e contrari; ci siamo così concentrati su verbi, nomi e aggettivi, che ormai cominciamo a riconoscere e distinguere.

Per indicare i sinonimi abbiamo scelto una freccia, per i contrari il simbolo matematico di diverso:

Avendo chiesto ai bambini di proporre le parole da cercare sul dizionario, è stato naturale imbattersi in vocaboli che non hanno sinonimi né contrari: anche questo è diventato un valido motivo di riflessione.

Tanti modi per dire DIRE, ovvero i sinonimi e il discorso diretto

Lavorare sull’uso dei sinonimi è fondamentale per arricchire il bagaglio lessicale dei bambini e per permettere loro di parlare e scrivere evitando un linguaggio piatto e banale.

Chi padroneggia gli strumenti di una lingua è sicuramente in grado di esprimere con più completezza e proprietà le proprie opinioni, il proprio vissuto, di catturare più facilmente l’attenzione in una discussione o in uno scritto.

 

Per questo è fondamentale utilizzare con loro un linguaggio ricco, variegato, non aver paura di introdurre termini sconosciuti, stimolando le loro domande sul significato, utilizzare i sinonimi avendo cura di chiedere loro di trovarne di nuovi.

Da sempre, rivestono una particolare importanza nel mio lavoro la ricerca, lo studio e l’utilizzo concreto dei sinonimi di due tra i verbi più abusati della nostra lingua: DIRE e FARE.

Ho pensato quindi di affiancare a questa prima attività 

la produzione collettiva di un dialogo, in cui riflettere attentamente sia sui corretti sinonimi da utilizzare, sia sull’utilizzo del discorso diretto, che genera ancora frequentemente confusione nell’uso di maiuscole e punteggiatura.

 

Il dialogo mi sembra particolarmente riuscito ed efficace: i bambini sono stati molto bravi e capaci nel dare voce ad una situazione reale e, credo, quotidiana.