Bruno lo zozzo

Rovistando tra i vecchi libri di mio figlio, ho ritrovato

 

di Simone Frasca, Battello a Vapore, che tanto l’aveva divertito.

Penso da sempre che non ci sia nulla di meglio che imparare divertendosi (e riflettendo), così l’ho proposto in classe. Il maiale Giovanni ha riscosso un bel successo!

Tutti gli amici di Bruno hanno un amico invisibile. Lui no: non è facile trovarne uno che sappia salire sugli alberi, entrare nel passaggio segreto o fare le bolle con la cicca…Una sera, però quando i mostri del buio appaiono nel corridoio, ecco arrivare il maiale Giovanni.

 

Come incomincia:

“A Bruno non piaceva fare il bagno.

Preferiva salire sugli alberi, trovare passaggi segreti e masticare chewing gum

Tutto questo gli metteva addosso una fame spaventosa.

Allora correva a casa e faceva merenda con otto fette di pane e cioccolata, tre bichieri di aranciata, sette pacchi di biscotti, un vasetto di maionese e tre acciughe.

Ma non sempre in quest’ordine.”

FRASCA S., Bruno lo zozzo, Piemme Junior

 

Z come zuppa (di sasso)

Non c’è niente da fare: se penso alla lettera Z, il primo libro che mi viene in mente è Una zuppa di sasso, di A.Vaugelade, Babalibri.

Così l'altra mattina, felice di avere tra le mani uno dei libri più sornioni che conosca, ho aspettato il momento giusto e l’ho mostrato ai miei bambini.

“Ma Anto, ce l’hai già letto!”

“Sì, quando abbiamo fatto la L di lupo!”

 

http://apedario.blogspot.it/2013/11/tempo-da-lupi.html

Quando si dice avere buona memoria (e non è certo la mia)!

Ho riletto comunque il libro, naturalmente senza il magnifico effetto sorpresa del lupo che prende il coltellaccio e…infilza il sasso, costretto poi ad andarsene con le pive (ops, il sasso) nel sacco.

Poi ho cambiato in corsa il lavoro che avevo programmato, e abbiamo cercato invece di ricordare, nell’esatto ordine di apparizione, gli ingredienti della zuppa che il lupo prepara per tutti gli inattesi ospiti

Manca solo il procedimento, ed ecco a voi il primo testo regolativo della storia scolastica dei miei bambini!

F come fretta

 

 

FRETTA

Su alzati che è tardi

e vestiti, fa’ in fretta

dai, corri, sali subito

sulla tua bicicletta!

Su, sbrigati, va’ in classe

c’è già la campanella

e smetti di ruminare

quel pezzo di ciambella!

Sei stato troppo lento

hai preso un brutto voto

ora datti una mossa

che devi andare a nuoto!

Fa’ i compiti, veloce

che è già ora di cena

se no ci sarà il babbo

che ti farà una scena.

…Sapete cosa penso?

Basta col fiato corto!

Di andare sempre in fretta

sono già stanco morto!

 

Janna Carioli – Sonia Maria Luce Possentini, L’alfabeto dei sentimenti, Fatatrac

 

 

Frasi, frasi, frasi...

Tempo di valutazioni, schede, colloqui. E come si fa a valutare, se prima non si è verificato?

Sono davvero convinta che ci siano molti modi per favorire l’apprendimento di un bambino: uno di quelli in cui credo maggiormente è sicuramente l’apprendimento cooperativo. Detesto la competizione fra compagni, la ricerca ossessiva di essere sempre più bravi, e di dimostrarlo a se stessi e agli altri. Non sopporto l’idea che già a questa età un bambino possa anche solo pensare di valere meno di un altro solo perché ha preso un voto più basso.

Ai bambini piace tanto lavorare a coppie, specie se possono farlo con gli amici del cuore: è un momento importante, anche se genera spesso notevole confusione (non si può certo chiedere di lavorare in silenzio, e 12 o 14 coppie i cui componenti discutano tra loro producono spesso un notevole caos). Però è davvero pieno di significato vedere i frutti di questo lavoro, in termini di collaborazione, aiuto, sostegno.

Prima, come sempre, abbiamo pensato e scritto insieme alcune parole che iniziassero o contenessero la consonante indicata, in questo caso la F
 

 

 

poi abbiamo prodotto collettivamente alcune frasi d’esempio

Infine, la maestra ha formato le coppie (come diceva lo zio di Spidermen “Da grandi poteri derivano grandi responsabilità”) che hanno lavorato insieme per 30 minuti, producendo frasi originali e ricche (in alcune si sente fortissima l’eco del precedente lavoro con le rime).

E, per concludere in bellezza, poteva forse mancare il dettato? J



Cose che non vedo dalla mia finestra

Opere liberamente ispirate a 

Cose che non vedo dalla mia finestra

di Giovanna Zoboli e Guido Scarabottolo

Topipittori

I bambini si sono divertiti a realizzare queste suggestive illustrazioni,
 spezzate, a differenza del libro, dagli infissi centrali:

Un’ambulanza, un fiore, il cielo, il tramonto e il sole

Un angelo che mi canta una canzoncina, campane che suonano, fantasma, palla, tigre, palma

La savana, il paradiso, il lago, isole e tesori e tanti tipi di uccelli

Orologio, croce, maglietta, matita, porta, foglio, busta e quaderno

Una tigre, un leone, il mare, la pozzanghera di fango, il sole, il camino, la casa e la barca

Una colla, un righello, una nuvola, una chitarra, un quadro, il mare, le barche

Il mare

I sottomarini, le alghe e la terra sotto il mare

Una tigre

Casa e fattorie e cacca e giraffe e serpente e alberi e macchine fotografiche e fantasmi e isola e scivoli e vermi e nuvole

Giungla e una tigre

Albero, orologio a dondolo e quadrato, nave

Una zebra, un albero a forma di mano, una macchina e una giraffa

Gli orsi

 

 

 Occhi

 

 

 

 

Un omino nel naso che c’è scritto CHIUSO NASO



Letti in giardino

 



Gli angeli che cadono

 

Un elefante che apre l’igloo

 

 

 

I centauri che sono 10

 

I calciatori

 

Cuori, greche, quaderni

 

Una tigre che guarda la mamma

Scarpe di moda

 



 

Un gigante



F come Filiberto (e la foca)

 

Il pinguino Filiberto sfreccia in volo a tutta velocità. Un vecchio gabbiano, indignato, gli ricorda che i pinguini non volano e il piccolo, disorientato, cade a terra. Fortunatamente una foca gli rammenta tutto ciò in cui è davvero bravo; Filiberto si rincuora e ringrazia la sua nuova amica che…vola via. Ma se la foca può volare, allora anche il pinguino potrà raggiungerla in volo!

Come incomincia:

“E’ una bella mattina e Filiberto batte le piccole ali a più non posso, volando nel cielo blu.

Va così di fretta che non si accorge nemmeno di aver superato un vecchio gabbiano.

Un fischio acuto lo fa voltare all’improvviso. –Ehi, maleducato!- gli grida l’uccello. –Come ti permetti di sorpassare me, un gabbiano?

-Scusa, ma… perché no?- domanda Filiberto, senza fermarsi.

-Perché sei un pinguino, scioccone, e i pinguini non volano!

-Stai scherzando?!- esclama Filiberto stupito.”

 

RUHMANN K. – SIEGENTHALER R., Nonostante tutto... Filiberto vola!, Nord-Sud Edizioni

 

Questo libro non è certo una novità, anzi: la mia copia è tutta rovinata, segno di molteplici letture per figli e alunni dai 3 agli 8 anni. Eppure, quando voglio parlare ai bambini della fiducia in se stessi, della capacità di seguire con forza, determinazione e passione le proprie aspirazioni e i propri sogni, Filiberto torna sempre a farmi compagnia e ad aiutarmi. Ed è un passaggio molto naturale quello tra ciò che sa fare il piccolo pinguino e le innumerevoli cose che un bambino di soli 6 anni sa già fare. I nostri elenchi si sono fermati dopo due pagine solo perché eravamo stanchi di scrivere!