Da tempo mi chiedo quanto,
nella produzione testuale, sia utile dare ai bambini delle tracce, che li
aiutino a gestire e organizzare le informazioni da produrre, e quanto invece
possa esser più efficace, o stimolante, una produzione assolutamente libera e
spontanea.
Per l’attività odierna, ho
pensato di dettare ai bambini, mentre scrivevano, l’inizio di ogni frase,
suggerendo loro l’utilizzo dei connettivi logici e temporali dell’attività
precedente:
C’era
una volta un albero.
Era
nato (dove?)… (quando?)… (da che cosa?)…
Poi…
Un
giorno…
Prima…
, dopo… e poi…
Fortunatamente…
(Sfortunatamente… Allora… Da quel momento…)
Mi sembra sempre
straordinario verificare quanto delle semplici storie, che hanno così tanto in
comune, possano diventare diverse:
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